Vincent van Gogh: de biografías, autoretratos y otras cuestiones.

Tras la lectura compartida de la biografía leída en clase sobre el pintor en el libro Vidas perpendiculares,se plantean una serie de actividades atravesadas por las distintas herramientas.

Los objetivos del trabajo son:

• propiciar la construcción de la imagen propia y reconocer el impacto de la mirada de los demás en ese proceso.
• Promover las múltiples simbolizaciones y representaciones de la subjetividad.

 La dinámica de la actividad se estructurará del siguiente modo:

PRIMER ANCLAJE (preguntas disparadoras)

¿qué es un autoretrato? ¿dónde y cómo podemos vernos a nosotros mismos? ¿podemos vernos a nosotros mismos a través de la mirada de los otros? ¿cómo podemos representarnos a nosotros mismos?

¡A BUSCAR UN AUTORETRATO!

En el siguiente museo se encuentra un autoretrato de Vincent van Gogh. Caminá por los pasillos hasta encontrarlo.
Luego, deberás describir dicha imagen e investigar si van Gogh pintó algún otro autoretrato. Para ello podrás buscar en Internet.
Una vez identificados los autoretratos, observá cómo fue cambiando la forma de pintar y qué diferencias encontrás en el modo de autorepresentarse.

CRUCE DE SABERES.

Investigar las relaciones entre autoretrato/ autobiografía.
A partir de esto, se les pedirá a los alumnos que redacten su propia autobiografía, a la que deberán agregarle su autoretrato.
Finalmente, se recolectarán todos los trabajos y compliarán en un libro virtual.

Modelos educativos 1 a 1

Coincido con las idea que se debe universalizar la educación, en donde, desde la Quiaca a Ushuahia todos los chicos puedan acceder a la misma información y creo que el uso de las tecnologías es fundamental.
Tal como sostiene Juan Carlos Tedesco es necesario que se incluyan como una materia curricular y obligatoria en todos los programas, ya que hoy por hoy, la teconología abarca desde lo más cotidiano a cuestiones mucho más específicas.
Es importante que desde lo primeros grados, los alumnos puedan ir familiarizandose con la tecnología, en un mundo atravesado y cruzado por ella ya que, en estos tiempos que corren, es necesario tener conocimientos para acceder al mundo laboral y la escuela, el Estado debe proveer y colaborar y facilitar herramientas que permitan el acceso a la teonología.